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數學之魅 杭州養正學校首屆數學文化節系列 開課 游園 競賽

文章來源原創: 文章作者:管理員 閱讀:964 發布于:2018-04-30

“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,生物之謎,日用之繁,無處不用數學?!?

——華羅庚


綠樹陰濃夏日長,夏木陰陰正可人。27日至28日,整個校園都洋溢著濃濃的數學味兒。本次數學節的重頭戲都集中于此。多彩的活動,喜聞樂見的形式,為學生提供了自我展示平臺。




















上課的不再是老師,而是“小數學家”。



















我今天是第一次站在講臺上,為同學們介紹數學。沒響鈴之前,我就已經站在了臺上,靜靜等候上課鈴響。雖然看起來很輕松,但我心里還是想被人揪住一樣得不到一絲放松。我的課堂主要是介紹數學的發展史,已經背得滾瓜爛熟的臺詞在我口中緩緩流出,但PPT快放完了我發現才講了七分鐘,后面我就選擇用抽問的方式,和同學們進行了互動,送出了我進行準備的小禮品。在養正,學??偰芤圆煌姆绞絹礤憻捨覀兊哪芰?,以我們為主的課堂,既鍛煉了臨場發揮能力,又考驗了我們的基本知識。 


—702 陳宇樂



下面聽課的小觀眾們一個個積極舉手,有時向講臺上的“小老師們”拋出問題,有時露出豁然開朗的表情,有時又被逗得哈哈大笑。













課堂上,三位小老師一改數學課慣有的枯燥乏味,時而詼諧幽默,時而談笑風生,時而眉飛色舞,時而手舞足蹈。教室里,沸騰著活躍的氣息,激昂著數學的樂章!三位小老師的表現令同學們刮目相看,他們介紹的高斯、祖沖之、華羅庚也令我們肅然起敬! 


——803 胡奕洋



何志杰的課堂很是精彩的,他以微課的形式,通過與組員的合作,共同完成了40分鐘的課堂演講?!捌咔砂濉?、“莫比烏斯環”、“數學發展史”、“圓周率”,平時神秘莫測的知識被何志杰等人用視頻的方式完美表現出來。每個組員各自制作的視頻,親自制作的配音和手工,都拉近了數學與我們的距離。

 
—804  韓正宇



數學游戲享樂園


奇思妙想,創意無限,馳騁的是學生的奇妙想象,激活的是學生的發散思維。把數學變成游戲,學生更能直觀的感受數學文化節帶來的魅力,切身體驗數學本身的無限樂趣。




















  “巧移火柴棒”,同學們“玩”出興趣,“玩”出智慧,在玩中練就敏銳的觀察力、活躍的思維力。



同學們在益智游戲中感知數學的趣,頭腦風暴中感受數學的美,這是技巧與智慧的較量。




“最美手抄報”,同學們人人動手,自主設計,數學與生活的緊密聯系,數學與閱讀的有機勾連,這是知識與審美的融合。





每個同學有40分鐘的時間來選擇自己感興趣的游戲,每完成一個游戲可以獲得一枚彩色的節徽,集齊四個節徽就可以擁有一次抽獎機會,獎品是什么你絕對意想不到:和校長大大共進午餐,讓可愛的數學老師滿足自己的一個愿望……聽起來,是不是充滿了誘惑力?




游園活動開始了!每個教室都掛出了海報,教室里面一片沸騰。203教室的同學們在做什么?每個人手中都有一張紙片,上面畫有表格和數字,是數獨!這是個考驗數字敏感的游戲!204教室呢?哈哈,是24點,一群人圍在小桌子旁,眉頭緊鎖,是什么數字?“7”“8”“1”“7”,你算出24點了嗎?多米諾骨牌,只見一串牌子“嘩”的全倒下了!實在是太有趣了!你想玩這些游戲嗎?來看看我們養正學校的數學文化節吧! 


—701 周添羽



最歡樂的還是游園活動了,大家在教學樓中穿行著,尋找自己喜歡的游戲,游戲的形式多種多樣:搭紙牌,多米諾骨牌,還有“最強大腦”。各個方面都在融合,這正是養正所打造的人:全面發展的人!在這次數學文化節中,我們相互傳授、相互學習,在教與學中共同成長,對數學文化也有了更深一步的了解。 


—703 鄧燕翔



組團解題競賽


賽前緊鑼密鼓勤訓練,賽時絞盡腦汁巧計算,爭分奪秒答題,大家不僅體會到算法的多樣,還體會到思維的快樂。文化節,讓快樂與知識同行。



















在我心目中的數學一直以來都是由數字和符號,以及各種圖形組成的。數學的樂趣也就在于自己接觸很難的題而別人并沒有頭緒的自豪感,可這次數學節卻讓我對數學這神秘的學科有了新的認識:數學原來可以這么有趣! 


——704  王樂聞



午后的陽光悄悄灑落在窗臺上,
樹仿佛疲憊,在溫暖中進入夢鄉;

薄薄的玻璃窗內,歡聲笑語,
淡淡的笑容帶著數學的方向遍布各方。

在這里,在這個輕松的數學王國里,
人人都能在臺上一展雄風。

在這里,在這個屬于我們的數學世界里,
我們笑,我們鬧,
我們與數學難舍難分。

也許,數學的魅力在于你成功解題的一剎
也許,數學的魅力在于與數難分的一段情;
也許,數學的魅力在于愈學愈樂的一種態度。
數學之魅
熏陶著我們養正的一代又一代!

—702 金秋




此次文化節的開展,如同灑下一顆顆小種子,將在同學們的心田生根、發芽、開花、結果。遇見多彩活動,觸摸數學文化,讓我們靜待“花”開。











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